牵手阅读 让成长更美好
你可能从未发现，阅读是如此有趣
假期里，北京启喑实验学校教学处组织小学中年级学生自愿参与了“牵手阅读，共同成长”公益绘本阅读活动。本次活动由西南大学绘本阅读研究中心和北京启发文化共同发起，学校仇老师参与了部分绘本课程设计。
■ 本次阅读活动精选了《一起玩形状游戏》、《和太阳在一起》、《我变成一只喷火龙了！》、《啄木鸟女孩》四本绘本，设计了适合聋生的阅读指导课程，以亲子共读的方式，引导孩子们进行深度阅读。
为期四周的阅读，三四年级参与活动的孩子阅读激情高涨，每天主动阅读，积极打卡，创作出了许多优秀的阅读作品。在家长陪伴中，在学校辅导老师每天的悉心指导与鼓励下，孩子们收获了阅读兴趣、积累了语言，掌握了更多的绘本阅读方法、开拓了绘本阅读思路。
家长眼中的绘本阅读
家长们也提到，“《和太阳在一起》文字充满活力，启发了孩子的探索之心和对自然之美的美好想象。”“绘本的教育意义也很大，比如《啄木鸟女孩》，通过观看绘本和问题启发，孩子看到了残疾孩子的惊人毅力和对幸福、美好的向往，认识到了自己是很幸福的，应该珍惜现在的幸福生活，应该发挥自己的光和热，给身边人带来快乐、幸福。”
“孩子最喜爱的是《喷火龙》，根据绘本内容画了好几幅画，装订成册，虽然简陋，但是是孩子的第一本成系统的作品。这也是本次阅读活动的最大收获之一。”
“孩子很喜欢，特别是《一起玩形状游戏》，特别有意思，充分调动孩子的创造能力，孩子特别喜爱，总拉着我们一起玩。”
部分阅读作业
家长感言
“优秀”
感谢为我们讲故事的几位手语老师，让我这位几乎没接触过手语的家长跟着孩子一起上了一堂堂优美的手语课。希望还有机会参加这类优秀的活动。
“亲切”
感谢老师组织这次绘本阅读活动。每周都有陈老师或仇老师的鼓励。是孩子打卡的动力。当看到故事中熟悉的手语老师仇老师时，孩子倍感亲切。
“多元”
我认识到了绘本不仅仅是图片和简单文字的结合，而是有非常广阔的拓展空间，能从语言、绘画艺术、肢体动作、情感等多元化的角度开拓孩子们的多元阅读能力。
“学习”
作为家长的我通过绘本活动学会了用思维导图解决问题对语文是有一定帮助的，对数学也可以用思维导图的方法学习，我觉得用思维导图读绘本特好。
”
尚德 尚学 自砺 自强
做有用人
做有爱的人
做有作为的人